教科研专栏

1. 空间观念进阶下“图形旋转”的教学设计
2. 小学“平移运动\"空间观念进阶水平的探究与应用
3. 小学“旋转运动\"空间观念的进阶水平探究与应用
4. 小学“轴对称运动”空间观念的进阶水平探究与应用
5. 空间观念进阶下“旋转(二)练习课”的教学应用
6. 让素养落地：小学“图形的运动\"空间观念进阶模型新构

课程教材教法

1. 小学数学灵动课堂教学存在的问题与优化策略
2. 利用几何直观 促进知识建构
3. 思维可视化在小学数学教学中的深度融合与创新应用
4. 基于“教一学一评”一致性的小学数学低段非书面评价实践研究

课例评析

1. 精准分析学情，助力本质探究
2. 巧借丰富的具身体验发展学生的空间观念
3. 践行“生本\"教学模式 打造高效数学课堂
4. 顺应思维自然发展的问题设计
5. 抓住核心概念 发展核心素养以“小数的意义”一课谈数认识的一致性

教学实践

1. 借助几何直观 构建深度课堂
2. 以问题为导向 构建生本课堂
3. 问题导学 自主建构 发展素养
4. 指向关键能力的小学数学“项目一任务式拓展课程建设研究
5. 数学阅读 建立联系 理解概念
6. 经历生成 积累经验 落实素养
7. 培养小学生“数学抽象\"素养的落地之策
8. 构建自主探究课堂 促进学生全面发展
9. 优化教学策略 促进深度学习 提升数学思维
10. 巧用问题引领学生实现深度学习
11. 指向主动建构的数学概念教学探析

教研在线

1. 数形结合思想在小学数学教学中的应用研究
2. 基于深度教学培养小学生数学表达能力的行动研究

教学技巧

1. 基于运算的一致性的教学策略构建
2. 依托数量关系，促进问题解决