教学与管理(理论版)
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教学与管理(理论版)
2016年2期
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目录
教育理论
教学研究方法论基本路径探析
教育哲学视域下教育公平的审视与反思
课程改革中教师身份认同及教师情绪的研究
我国教师话语研究的发展历程与展望
论学生的学习智慧内涵及其生成
实践研究
中学教师组织承诺的现状及其影响因素调查
农村小学特岗教师生存与发展状况调查
农民工子弟学校教师课堂管理困境研究
高中生物实验教学现状的调查研究
教育管理
全媒体教育媒介形态的构建
教师何须公务员化
学校体育与基层群众体育协同发展研究
学校管理
中小学教育质量评价取向的实践性沉思
九年一贯制办学体制的源起、发展困境及建议
新媒体环境下学校思想政治教育的对策研究
师资建设
学校的组织氛围、自我导向学习对教师专业发展的影响研究
新形势下中小学师德建设体系的构建
中小学教师在教育教学中的道德责任与法律义务
学生管理
师生交往过程中的文化冲突探析
高中生社会支持、学业自我效能感与学习倦怠的关系
小学生诚信教育现状的调查研究
教学内容
翻转课堂课前教师任务分析
民国时期小学国语教科书识字研究
“快乐英语”理念下的英语教学生活化探究
乡村小学校本课程建设的探索与思考
关于学校开展民族传统体育增强学生体质的思考
教学方略
缄默知识视域下中小学小组合作学习的策略研究
问题思维教学的内涵、实践缺失与建构
信息化语境下英语课堂生态的失衡与重构
计算机模拟及其进入中学物理课堂教学的途径分析
高中地理问题式教学应用初探
教学评价
深化校本课程评价的四个转型趋向
高中生综合素质评价推动素质教育深化发展的内在理路
外国教育
新加坡教育信息化发展战略概述与启示
澳大利亚教师专业标准对我国的启示