摘 要

“快乐英语”理念重视学生的学习体验，对于提高英语教学质量具有重要的帮助。通过加强英语和生活的联系，在教学的过程中采取生活化的教学模式，有助于提高学生应用英语的意识、锻炼学生的英语表达能力、提高教学效果。因此，应当加强对“快乐英语”理念下英语教学生活化的研究，以便帮助英语教育工作者最大化地激发学生的主观能动性，从而提高英语课堂教学效率，让学生在快乐中实现学习目标。

关键词

快乐英语 教学生活化 研究

一、“快乐英语”的教学思想与教学目标

德国教育家第斯多惠认为：教师要以全部的精力来增加课堂教学的兴趣，让学生体会到教学内容的吸引力，从而让学生感觉学习是一种愉快的体验，自然而然地去追求和探索。快乐教学不仅有利于促进学生在校期间的学习，而且还能促进学生的终身学习。“快乐英语”使学生在英语学习过程中能够保持轻松愉快的状态，帮助学生感受到英语学习的乐趣，使学生在快乐、愉悦的学习氛围中完成英语教学。“快乐英语”改变了英语学习的枯燥局面，对于提高学生的学习兴趣、提高课堂教学效率具有重要的意义。传统的教学对学生的学习体验和感受不够重视，在一定程度上影响了英语教学的效果。“快乐英语”突出了情感在教学中的重要性，重视师生之间的情感交流，通过塑造良好的师生感情营造良好的教学情境。教师在教学的过程中不仅要重视教学目标和教学进度，还要重视学生在课堂上的感受，通过和学生进行交谈，了解学生的思想动态变化过程，进一步了解学生的优点和性格特点等，对于提高教学效率具有重要的帮助。……