北京教育·普教版
搜索
北京教育·普教版
2022年7期
浏览往期
订阅
目录
卷首
良言一句三冬暖
本刊关注
理解语文课标变化,扎实推进课程改革
明确新目标,定出新方向
新课标开启数学教育新征程
数学新课标的四个主要变化
变化与突破:英语新课标解读
基于物理新课标发展学生科学思维能力
化学新课标“新”在何处
强化生物学科属性,明确核心素养培养方向
历史新课标的主要变化及教学改进建议
解读地理课标新变化,促进课堂教学提质增效
指向核心素养的科学新课标引领教与学
思想
我国教师交流轮岗成效、问题与对策
成人、成年与成熟:青少年成长的体验
人生为一大事
推动劳动教育落地该从何处发力
治理
“五个一百”活动推动党史学习教育走深走实
构建“双减”评价体系,培养学生“优雅”学习习惯
家校村镇“四位一体”育人的实践探索
教师发展
教研基地助力思政学科持续生长
教研基地推动生物学课程的建构、实施与评价
依托化学学科教研基地引领教师专业发展
我和学生共成长
班级日志架起沟通的桥梁
德育
目标衔接是一体化德育体系建设的“活的灵魂”
刊中刊
“双减”背景下,如何提升家校合作实效性
以微课促“双减”落实,共建和谐育人场域
学习力,让学生成长更有力量
加强单元课程建设 提升学生学习力
创设探究空间,为学生提供实践机会
创设大空间语文课堂,提升学生思维品质
活动让课堂成为学生求真的舞台
精心开展核心活动,培养学生高阶思维
运用思维导图优化学生英语学习的策略
探究语境建构策略,提升学生语用能力
巧用课堂评价 提升学生学习力
做到“五动”,开好线上家长会
家校共育,提高学生自我管理能力
关注学生“双减”后的课余生活
课程与教学
初中生名著阅读的有效“输入”与“输出”
小学语文发展性阅读教学探析
浅谈如何优化小学语文作业设计
北京中考英语听说转述题型的应对策略
依托单元整体设计,促进学生深度学习
“双减”背景下小学英语教学如何提质增效
学科评语的实效性探究
——以小学英语课程为例
优化作业设计,助力课堂提质增效
立足校本资源构建课程体系,赋能课后服务品质
整合社区资源,开辟科学教育第二课堂
集群背景下小初高科学课程一体化的实践探索
中小学师生“双向”教学文化的构建
实施唱歌教学,提升学生音乐审美素养
“双减”背景下幼儿音乐美育教育要“双增”
传统射艺在中小学体育教学中开展的可行性分析
浅谈美术教学中的甲骨文传承
在观察中培养学生的习作能力
移动学习应用于中学教学改革的策略