齐荣华 韩冰 _ 北京市密云区十里堡镇中心小学

优化作业设计是实现教学提质增效的重要途径，是减轻学生学业负担、实现学生身心健康成长的重要保障。那么，教师如何优化作业设计，才能充分发挥作业诊断、巩固等功能呢？

1.增加趣味性

作业设计应当关注学生的兴趣点，在作业内容和作业方式上增加趣味性，改变抄写、背诵等单调、乏味的作业形式，让学生由“苦学”变为“乐学”。比如，语文作业设计中，可以尝试让学生把生字、生词做成词语卡片，同学之间相互校对；或者让学生围绕一个成语创编故事情节，然后在班上开展“创编大王”评选活动，通过个性化的作业设计提高学生的学习积极性。

2.强调生活化

贴近学生生活的作业设计，既能丰富学生的课余生活，也能提升学生的综合素养，让学生在学习和实践中更有参与感和获得感。比如，在“学写倡议书”的教学中，教师可以让学生留心观察生活，发现身边的环保问题，然后探索解决问题的途径，最终形成倡议书，并交给倡议对象。通过这一学习过程，学生真切感受到知识的力量和创作的成就感。

3.突出实践性

在设计语文作业的时候，要突出实践性这一特点，让学生将书本知识和生活实践联系起来，让学生通过做一做、画一画、演一演、查一查等活动，拓展思维，更加全面、理性地思考问题。比如，学习了《要下雨了》一课后，教师可以设计《气象调查记录单》，让学生通过观察天上云的变化来识别天气，并做好观察前后天气变化的记录，积累生活经验，为语文园地中的气候谚语学习做好铺垫。又如，学完《小池》一诗后，让学生结合诗句内容，画一幅画，画完后讲一讲自己画了哪些内容，为什么要这样画。这样的作业设计不仅可以帮助学生理解巩固语文知识，而且可以培养学生的绘画能力和语言表达能力。

4.提高层次性

作业设计要从学生的实际出发，突出作业的层次性，以满足不同基础学生的学习需求，让每个学生都能有所发展。例如，在教学《葡萄沟》一课时，可以设计这样的作业超市：1.你是一名小导游，把葡萄沟的美景介绍给游客。2.你是一个小画家，画出葡萄沟丰收的景象。3.你是一名讲解员，讲一讲葡萄干是怎样制成的。4.你是一名维吾尔族老乡，招待一下远方的客人。5.你是一名小作家，用几句话介绍家乡的水果，试着用上表示颜色的词语。学生可以自主选择其中一项完成，有兴趣和能力的学生还可以选择多项完成。这样，教师给学生提供了选择的机会，学生对自主选择的作业有兴趣，不再把作业当成负担，既满足了学生对知识的渴求，也解决了部分学生“吃不饱”的问题。

每一份好的作业设计都是课堂教学的有力补充，更是学科育人的重要依托。“双减”背景下，如何优化作业设计，值得每一位教师不断深入思考和探索。