（桂姗姗，从北京市延庆区十一中学轮岗到北京市延庆区永宁学校）

在29年的执教生涯中，我只有三五年的班主任经历，上次做班主任已是很遥远的事了。从十一中学轮岗到永宁学校，我又加入到班主任的队伍中，该如何建设班级呢？我想，情感应该是最有温度、最柔软的，班级建设最不应该缺失的也是这部分内容。作为班主任，在解读学生、服务学生、服务家长的同时，也应该架一座沟通的桥梁，于是，我开始了写班级日志的旅程。我把自己在班级建设中的感受倾注于笔端，把对学生的期许书写于纸间，把对家长的期待幻化成文字，把班里的大事小情叙述成一个个动人的故事……

小刘一直以来都是默默的，很淳朴，不知道为什么他这学期一来就变得“油腔滑调”，连续违反纪律，几次批评教育全都无果。偶然一次在体育课上，我看到他把同学倒在地上的水杯一个个拿起来放到角落里，以免再被碰到；体育课结束后，其他学生都向食堂奔去，只有他一个人帮老师捡拾散落在操场上的足球。这天的班级日志，我详细地记录了这两件事，字里行间充满了赞许。第二天放学，他从书包里掏出一盒巧克力塞到我手里，我笑着拿了一颗：“以后老师还愿意在班级日志中记录你，写你的时候，比吃巧克力还甜！”“老师，我懂！”此后，他成了日志中的常客，那个淳朴的小男孩又回来了，带着一身的阳光。

某天，小杜的家长给我打来电话，弱弱地问：“老师，能在班级日志中夸夸我家孩子吗？我知道她不让人省心，可我想，获得认可应该是她希望的，我在家里教育她的时候也能多鼓励鼓励她。”“当然可以！”电话这端的我听到了家长长长地舒了一口气。此后，班级日志上有了这位家长期待的内容。某天，我又接到这位家长的电话，她激动地说道：“老师，谢谢您！孩子现在愿意和我交流了，太谢谢您了！”“她在学校也比之前进步了不少！您以后如果有什么需求，直接和我说。”“好的！好的！”我仿佛看到了电话那头小杜家长欣慰的笑容。

不知不觉间班级日志已有厚厚一沓了，篇幅有长有短，内容有繁有简，记录的时有早有晚，但没有一天间断过。空闲时，我顺手翻阅几页，桩桩件件的往事就宛若眼前，沉浸其中的只有我吗？我曾问学生们，他们呼啦一下子就从座位上站了起来，挥着胳膊，眼睛闪亮：“老师老师，我们天天都看，有的时候您上晚托管发晚了，我们都舍不得睡觉，要是实在等不了了，第二天一睁眼的第一件事就是看班级群，找您昨晚的日志……”

纸短情长，这一晚我记下了我的班级日志，明天继续！