教育·综合视线
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2019年3期
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目录
学籍“失踪”应追责
布置作业的内容和质量比方式更重要
商业广告禁入校园不能有令不行
小学教育目标的时代性
虚拟现实技术在教育中的应用
声 音
数 字
莫让线上培训成减负盲区
天下
主题民俗广场
高铁上的“少年宫”
博物馆“大餐”
部 委
地 方
智能手机进校园应科学施策
教育不应沦为逐利产业
封面
磨课≠表演
视界:“蚂蚁教授”磨课带来的启示
观察
取消特长生不等于取消特长教育
体育融入素质教育新理念
培养孩子提问兴趣
教育不是传授,而是“遇见”
人物
校长答普鲁斯特问卷
实践 反思 积累
校管
德润校园 文明先行
传承信念的火种
立足生本育桃李
“爸爸志愿者”拓展幼儿活动项目
浅谈定制课程下的研究性学习
综合实践中提升学生的核心素养
创新
中学生财商教育的调查研究
培养创新能力 开发求异思维
小学语文童话教学的新视野
课改路上的“三思”
如何培养低年级学生看图写话能力
思维导图发展学生科学素养
多文本课堂教学策略初探
让复习导入回归本位
“矛盾还原分析法”应用文本阅读
自主设计活动,提升小学英语课堂有效性
物理教学要联系科学前沿
教学
小学生作文表达能力的培养
基于核心素养下的小学英语课堂教学
简谈篮球社团活动训练要点
提高农村初中语文教学效益的思考
在反思中提高体育课堂教学水平
初中音乐教学融入情感教育
高中生物教学分层走班的实施策略
初中数学教学与多媒体整合的研究
互联网+儿童课外阅读指导
初中作文教学方法浅谈
做一名纯粹的“教书匠”
课程改革背景下教育理念的转变
开拓新型的乡村教育模式
让词语教学弥漫“语文味”
课堂
“1+X”联读在教学中的运用
让学生在实践历练中成长
新生活学校背景下品德课堂教学策略
习作教学生活化研究
初中物理“功率”概念的呈现
浅议小学数学课堂的小组讨论
小学体育课堂质量提高策略
巧设活动环节让课堂“活”起来
践行“主问题”下的小学语文课堂教学
管弦乐《胡桃夹子舞曲》的音乐表现
生活英语 趣味课堂
“游戏”助力计算素养的发展
小学分数概念教学初探
人文
“好校长”是怎样炼成的
习作与批改