赵军芳

摘 要：重点分析了当前小学数学应用题教学中存在的问题与障碍，并针对性地提出提高小学数学应用题教学效果的若干策略。

关键词：小学数学教学;应用題;策略研究

在小学数学教学中，应用题的教学内容占到了约五分之二，从应用题的教学功能来看，应用题综合考查了学生对所学概念、公式、解题方法的理解，可以较大程度地促进学生对所学知识的理解和吸收，提升学生的数学能力，因此做好小学数学应用题的教学是每位小学数学教师必备的教学技能。

一、当前小学数学应用题教学中存在的问题

（一）课堂仍以教师为主导

在进行小学数学应用题教学时，部分教师偏向于占据课堂绝对主导，投入几乎所有课堂的时间进行分析问题和讲解，进而忽视了学生对题目的理解，学生缺乏自主思考，课堂呈现不对等、不平等、缺乏探究的氛围，学生只是机械地接受教师传授的解题方法和知识，没有主动提出问题的机会，教学质量相对低下。

（二）学生存在较强的畏难情绪

应用题一直是小学生普遍认为较难的一个领域，究其原因，一方面是部分学生解题习惯较差，在解决应用题时并没有理解应用题的题意并找出数量关系，生搬硬套，不能因地制宜地选择最佳解题方法。另一方面则是部分学生对基础知识的掌握较差，而应用题恰恰对学生的基础知识要求较高。

（三）教师缺乏解题方法的总结教学

应用题的涉猎范围较广，不同应用题的最佳解题方式也不尽相同。……