尼麻尖参

小学数学是一门与实际生活密切相关的重要学科，对从小培养学生严谨的逻辑思维具有重要作用。随着新课程改革的开展和素质教育的实施，更加重视如何保证教学质量，提高小学数学的教学有效性，促进学生全面发展。所以本文从转变教学观念，高效备课，创新教学方法，完善教学评价，进行教学反思等多个方面来研究提高小学数学教学有效性的策略。

【关键词】小学数学；教学有效性；策略研究

小学数学的教学有效性是指注重教学质量，在有限的课堂教学时间里，充分利用教学资源，选择合适的教学方法，使每一位学生都能够掌握所讲授的数学知识，进而促进每一位学生的发展。提高小学数学教学有效性不仅有利于高效率传授数学知识，还能培养学生的数学思维和对数字的敏感度，能够将数学知识学以致用。

1 转变教学观念，营造良好的学习氛围

传统的小学数学教学观念是老师居于主导地位，灌输式的讲授数学知识，学生被动的听，教学效率低下。所以要提高小学数学教学的有效性首先需要转变教学观念，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体地位，让学生积极参与到教学中来，而老师要进行适时的指导。同时师生之间要平等的相互交流与沟通，互相尊重，教师要深入了解学生，对学生积极思考的学习态度给以肯定，对于学生出现的错误要有耐心的进行讲解，构建和谐的师生关系，营造一种良好的学习氛围，这样在轻松、愉快的环境中学生才能更好的发挥主观能动性，教师才能更好的开展教学。

2 高效备课，精心设计课堂教学

高效的备课是提高小学数学教学有效性的基础，所以教师在课前要对教材进行深入的解读，结合教学目标和学生的数学基础及生活经验来精心设计课堂教学，合理分配教学时间，灵活运用多种教学方法来激发学生的学习兴趣和热情，使每一位学生都积极参与到教学中来。如，在学习《认识物体和图形》时，老师可以结合学生的生活经验，让学生积极思考在生活中见到的图形都有哪些，哪些物体是长方体、正方体、圆柱体等，这样通过巧设疑问来激发学生的数学思维，进而提高教学的有效性。

3 创新教学方法，丰富教学手段

在传统的小学数学教学中教师的教学方法单一，完全依照数学教材进行灌输式的讲授，缺乏创新精神，学生的学习积极性不高。随着新课程改革的开展，提高小学数学教学的有效性需要教师创新教学方法，丰富教学手段，不断发散学生的思维。

3.1 多媒体教学法

多媒体教学法是利用现代化的教学设备，通过视频、音频或者图片的形式将所要讲授的数学知识直观形象的向学生展示出来。这样不仅有利于吸引学生的课堂注意力，还能激发学生的学习兴趣，培养他们的空间想象力。例如，在学习《图形与变换》时，老师可以通过多媒体展示不同图形的不同变换方法，让学生直观动态的看到图形是如何平移和如何旋转的，这样不仅丰富了课堂教学方法，提高了教学效率，还能培养学生的空间思维，为以后的学习奠定良好的基础。

3.2 合作学习教学法

合作学习教学法是将学生科学合理的分成相应的小组，通过相互讨论、角色扮演、小组辩论等形式来进行合作学习的教学方法，这有利于学生之间相互取长补短，拓展思维，还能培养学生的团队意识和合作精神。例如，在学习《两位数乘两位数》时，老师可以让学生以小组的形式进行角色扮演，模拟商场中的买卖现象，有的学生扮演顾客，有的学生扮演售货员，有的学生扮演收银员，相互之间可以互换角色。这样通过小组合作不仅可以使每一位学生都积极参与到课堂教学中来，提高学生的计算能力，还能让学生意识到生活中处处存在数学知识，要多思考、多观察，并将数学知识学以致用。

4 完善教学评价，促进学生全面发展

教学评价在提高小学数学教学有效性中发挥着重要的作用，不仅可以有效的反映出教学过程中的存在的问题和教学效果，还能帮助学生客观的评价自己，发现自身的不足，及时改进学习方法。所以完善教学评价首先是使评价主体多元化，主体不能仅局限于教师的评价，还要包括学生之间的互评和学生的自我评价；其次是让评价内容全面化，教学评价的目的是为了学生的全面发展，所以不能只注重对学习结果的评价，对于学生的学习过程、学习态度、学习方法都要进行评价，这样才能更加客观公正的让学生了解自己，促进学生的全面发展。

5 及时进行教学反思，不断提高教学水平

及时进行教学反思是提高小学数学教学有效性的保证。进行教学反思的目的就是思考教学中的不足之处并及时进行调整来保证高效的教学，所以教师在课堂教学过程中和课堂教学结束之后都要及时进行反思，以学生为中心，结合学生的课堂表现和学习效果，采取合适的教学方法。这样通过不断的反思、不断的实践，不仅能够更好的提高教学有效性，还能促进教师的专业化发展。

提高小学数学教学的有效性需要师生共同努力，教师要转变教学观念，高效备课，不断丰富教学方法，从教学实际出发进行教学反思；同时学生要充分发挥主体作用，积极参与到教学中来，不断提高自己的数学思维，促进自身的全面发展。

参考文献

[1]姚永妃.新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].南宁：广西师范大学，2014.

[2]王彩.提高小学数学教学有效性的策略研究[J].新课程（小学），2015（04）：87.

[3]李剑锋.探讨提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].亚太教育，2016（06）：16.

作者单位

青海省海西蒙古族藏族自治州都兰县察汗乌苏镇下滩小学 青海省海西蒙古族藏族自治州都兰县 816100