陈李丹

摘 要：对小学班主任在班级常规管理中的一些技巧进行探讨和实践，對小学的班级常规管理工作有所借鉴和启发，从而更好地为祖国的教育事业服务。

关键词：班级;常规管理;技巧

对于班主任而言，“教书，育人”有着它丰富的内涵：不仅意味着对班集体的整体建设要有思想、有规划、有创造、有超越，还意味着在工作中运用教育技巧，运用恰当的方法，使工作有事半功倍的效果。

一、以爱为基石

苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”教师在日常管理中，应该以爱为基石，让学生感受到老师对他们的爱。

（一）和学生一起“玩”

班主任课下和学生“玩”在一起，能很好地增进师生的情感。“无规矩，不成方圆”，教师与学生要有规则意识，但课下我喜欢和学生一起打篮球、乒乓球等。有一段时间我比较忙，没和他们玩，午读下课，学生到我办公室害羞地问：“陈老师，等下您有空吗？等下体育课的自由时间，您能不能和我们一起玩？”我愣了一下，答应了。与学生玩在一起，既让自己感觉回到童年，也缩短了师生之间的距离，让学生乐于接受你。

（二）“一对一”聊天

班主任每天找一两个学生，谈上两三分钟，在谈话之中，也能拉近师生之间的距离。平时我们老师和优秀生以及后进生接触的时间是很多的，但班里占多数的中等生，老师经常会忽略，这是很不应该的。尽量每天抽时间，轮流找学生聊天。教师在与学生的聊天之中，能更加全面地了解学生。这对班主任的班级常规管理工作的作用是很大的。……