摘要：在新课程标准改革不断深入的今天，阅读教学是学生、老师、文本之间进行对话的过程，而小学语文教学阶段正是从小培养学生的阅读和写作能力、系统接受语文学习的开始。我们也应该清楚的认识到，在阅读教学过程中存在着一些问题，如老师的不重视、教学存在误区及学生阅读兴趣不高等。本文结合教学实际，在分析当前存在问题的基础上，提出了提升阅读教学质量的有效策略。

关键词：小学语文阅读；教学质量；策略研究

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0089-01

在小学语文教学中，阅读教学是其中一个重要的部分，是小学生培养语文素养的关键阶段，通过阅读教学的有效开展，可以逐步培养学生的阅读意识，激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力。

一、阅读教学在小学语文中的重要性

《语文课程标准》指出，“阅读是教师、学生文本之间对话的过程，教学应在师生平等对话的过程中进行” [1]。阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是学生识文断字的主要途径，同时通过听、说、读、写的综合训练，提高了表达和写作的能力。在大力提倡素质教育的今天，对小学生阅读能力的培养尤为重要，是学生应具备的一种基本素质与能力。小学生阅读能力的提高，不仅能够加强在阅读中的情感体验，还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，进而去理解、鉴赏文学作品；同时也能够发展他们的个性，丰富他们的精神世界。

二……