张琴

摘   要： 本研究以问卷方式对栖霞区四所初中校的部分学生展开调查，主要从学生劳动技术素养、对主题学习项目的兴趣及学习观念等方面展开，并对调查结果进行分析和反思，提出促进初中生劳动技术主题学习的策略。

关键词： 劳动技术   主题学习   劳动技术素养   学习观念

一、调查背景

劳动技术主题学习是指在劳动技术学习中，教师以一定的与生活实际相联系的主题作为教学任务的载体，指导学生根据自身的兴趣、爱好和实际，选择不同的研究专题，以个人或小组合作的方式开展研究，主动获取知识和操作技能，经历技术体验、技术探究、技术设计、技术制作等实践活动，促进学生劳动与技术素养形成与发展。劳动技术主题学习能够激发教师和学生的主动性和创造性，有利于教师在教学观念上突破传统教学思维，突出学生主体性、探究性、创新意识的培养。为了解学生劳动技术学科的学习情况，我们进行了初中生劳动技术主题学习调查分析活动。

二、调查研究

本次研究从2019年9月开始，以问卷调查为主，结合观察、访谈等方法进行。抽取了南京市栖霞区4所初中校，各校在七、八年级随机抽取学生，共476位学生参加了“问卷星”平台的调查。其中，七年级277人，八年级199人，男生253人，女生223人。

调查时间为2019年9月至2019年11月。

调查内容主要是学生劳动技术素养的实际情况、学生对主题学习项目的兴趣情况及学生的学习观念等。

三、调查结果分析