王俊玲

摘要：课堂教学结构和教学模式是语文主题学习的两大抓手，课外学习课内化和课内学习课程化是主题学习遵循的基本原则，言意兼得，内容形式相得益彰，在读中悟情、悟理、悟法，在读中得言、得意、得法，以读为主，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。

关键词：主题学习；课堂模式；课型结构；组织管理；策略研究

语文主题学习不仅全面提高语文课堂教学质量和教学效益，全面提升教师和学生的语文综合素养，而且改革了现行课堂教学结构，彻底转变教师的行走方式和学生的学习方式。主题学习通过课内阅读，课内学习来学习语文。改变长期以来以理科的学习方式学语文的现状，加强语文学习与学生生活的联系，把生活的源头活水引入校园，引入课堂，切实改变语文教学“少、慢、差、费”的现象，彻底改变“教多学少，讲多练少，课外负担重，课内效率低”的语文教学规律，使课堂变得轻松，教语文变得简单，减轻教师的教学负担和学生的学习负担，改变教师教得累，学生学的厌，学生读书少，课堂效果差的高消耗、低效率的局面。

一、紧扣课改精神，遵循基本思想，坚持理念

语文主题学习体现了新课改的基本精神，依托“一二三六有效课堂教学模式”的研究成果，借助“学案导学、小组自主合作”的学习方式，为“语文主题学习”搭建良好的平台。正确认识语文的学习规律，让学生更多的接触语文材料，在大量的实践中应用语文规律，充分体现语文学科的特点，培养良好的语感和整体把握文本的能力。……