陈琪芳

【摘要】语文主题学习实验以语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，课外阅读引进课堂，实现课堂提速增效，课外阅读拓展落实。通过海量阅读促使学生主动地、持之以恒地进行有益阅读，最终使阅读成为学生习惯，提高学生语文素养。

【关键词】主题学习 海量阅读 语文素养 探索实践

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0099-01

《小学语文课标》明确提出了阅读和积累的要求：一是提倡扩大阅读面，重视培养学生广泛的阅读兴趣。二是规定课外阅读积累的数量，小学阶段背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字。

现今语文课堂教学大都为“一个学期一本教材”。课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象，将把大量阅读时间留在课外，学生阅读数量与质量无从保证。“语文主题学习”实验，就是重建我们的语文课堂教学，课内增量提速，课外延展落实。

语文“主题学习”是围绕某一“主题”，在尊重学生个性化阅读体验的基础上进行主题材料建构的语文学习活动。它以培养学生语言感受力、阅读兴趣为基本目标，以多个文本间的交互体悟解读为基本途径，以“自主合作探究”为基本学习形式，以提高学生人文素养，促进学生终身发展的课堂教学实验改革。

语文主题学习实验在阅读教学上建立起“一主两翼”的教材结构，较好地解决了阅读的主题问题。一主就是以教材为主线，两翼就是以《主题丛书阅读》和《经典诵读》为辅助，建构语文“一主两翼”的课程阅读体系。……