施丽

[摘要]江苏省无锡市连元街小学基于百年办学经验，为适应新时代教育发展形势，提出“慧玩”主题的学习模式，通过设计“慧玩”主题，使儿童，教师得到不同程度的发展。“慧玩”主题学习实施后，可获得百年老校创新发展教学文化的范例、现代学校主题学习的实践样态、当下儿童积极成长方式的实例三方面的理论成果。

[关键词]课程设计 “慧玩”主题学习 前瞻理念

一、基础背景

江苏省无锡市连元街小学有118年的办学历史，实验项目的提出基于三点思考：

1.探索教学改革延续的呼唤。“九五”现代开放教学、“十五”有效教学、“十一五”智慧教学、“十二五”智慧教学深度建构，学校公开出版专著五本，获得省首届精品课题、省優秀教学成果奖、省教育科研优秀成果奖、省教科研先进集体等成果。

2.突破当前教学瓶颈的呼唤。当今儿童在追求学业水平的同时，处于一种被教育、被学习的状态，缺失了自主探究、合作学习、独立获取知识的能力，为此，“慧玩”主题学习立足全面理解真实儿童，改变学习方式，深度推进课程改革。

3.创新百年教学文化的呼唤。连小创建于1898年，原名“埃实学堂”，“埃实”出典于韩愈《答李翊书》“养其根而埃其实”。“埃”就是“等待”，教育要养根而等待果实。本项目的提出，旨在创新“养根埃实”百年教学文化，从教师“等待”转向儿童“慧玩”，聚焦“学习方式”这一改革的核心问题，将实验的视角从学习者的外部转向学习者本身，用“慧玩”主题学习撬动教学改革，建构一种儿童立场的教学文化，培养生动活泼、智慧大气的儿童。……