王千月

摘 要数字信息技术的发展影响到社会生活的方方面面，校园教育也呈现出“微”元素的发展特征。革新教育管理理念，要充分认识和了解班级管理在学校教育管理中的基本职能。班级作为学生与学校管理之间的媒介平台，可将学生课堂学习之外的碎片时间合理利用。综合微教育理念的发展特性，借助微信、微博、微课等微教育手段，将厚重的教学内容解构为主题学习模块；重构课改指导理念，发挥学生自主管理的主体性；注重教学反馈和班级微管理的模块创设，这对于创新班级管理模式可谓有益的实践性探索。

关键词微教育 班级管理 自主管理 主题学习

班级管理的创新发展对学生的健康成长意义非凡。传统教育理念指导下的班级管理带有明显的层级色彩，这一制度存在诸多弊端，影响教育的公平性与民主性。随着素质教育的实施与新课改的纵深推进，应将制度规范内化成为学生的道德修养标准，推行合作共赢的微教育学习模式，以“自主”和谐型班级管理这一理想状态为目标指引，完成高度自觉的内省型“德治”现代管理模式构建[1]。

一、微教育理念下的班级管理概述

课程改革的进一步发展与素质教育的实施，导致微时代背景下班级管理出现系列问题[2]。首先，教师对于自身角色面临的文化转型把握不够精准，出现错位现象。传统班级管理中一般采用的是班主任为中心的负责制，事无巨细一人解决，也称之为“家长式管理”，学生易产生畏惧心理。……