吴晓琴

摘 要：语文教学具有传承传统文化的重要作用，所以到了中学阶段，学生的语文学习任务量增多，古诗词、文言文的学习也会增多。文言文虽然是形式较为特殊的一个课题，但是对学生阅读能力的培养也是有一定促进作用的，所以教师要在文言文教学中，引领学生做好文言知识的积累，优化阅读习惯，使他们的阅读学习更有效果。

关键词：初中;文言文教学;阅读能力

中学阶段，文言文的篇章和课目都有所增多，所学内容也都是经过精挑细选的，对学生文学素养的培养极有效果。因为文言文教学承担着较重的教学任务，不仅对于学生个人发展有积极影响，对素质教育的开展、中国文化自信的构建也十分重要。回归到教学工作中，文言文教学也是阅读教学的一部分，所以可以有效培养学生的阅讀能力，让学生做好知识的积累，提升鉴赏、理解、分析能力，优化自己的阅读习惯，这样才能够收获良好的阅读效果。

一、积累精彩语句，丰富知识储备

虽然文言文与现代语言的形式不同，但是有很多精彩的语句流传至今，仍被广泛应用。所以学生如果能够在文言学习中，学会积累，那么对于个人学识的提升，和文学素养的培养有良好的作用，今后在日常交际或是写作表达中，都可以进行有效应用，展示良好的文采。

首先，现代社会也有很多应用文言句式的时候。如七年级《孙权劝学》这一文言文章中，较为著名的一句就是“士别三日，即更刮目相待”，经常被现代人用来形容对方几天不见，就有了很大的变化，表达自己的惊叹。……