郭冉冉

摘 要： “听、说、读、写、译”是每一个外语学习者所追求的五大技能，其中阅读能力的强弱直接反映了学生的外语理解能力乃至整个外语综合运用能力的强弱。本文从影响日语阅读能力的因素出发，结合实践，试着找出一些提高日语阅读能力的对策。

关键词： 日语 阅读能力 提高对策

一、影响阅读能力的因素

（一） 课时分配

大专院校在开设二外课程时，一般都存在课时少、任务重的情况。以笔者所在学校为例，日语作为二外课程，一周一般只有四个课时，也不会有精读、泛读这样专门用以提升学生阅读能力的课程。因此，作为二外的教学者，如何在有限的课时里，有效提高学生的日语阅读能力，是一个需要认真思考的问题。

（二） 学生对于阅读兴趣的缺失

兴趣是最好的老师。然而学生在日常学习中，普遍对于文章翻译、理解这样的学习过程感到枯燥没有兴趣。究其原因，无外乎“难”。难点在哪，不认识的字词句太多。那么这又涉及学生对于日语基础知识的掌握和运用。因为基础知识的缺欠，导致学生虽然花了时间，但还是不能理解文章的含义，错误百出，是非常伤士气的事情。

（三） 阅读方式欠科学

学生在阅读时遇见不懂的字词句，很多时候会过分地咬文嚼字，冥思苦想它的含义和语法的用法，这样既耽误了阅读时间，又使得心理上越来越烦躁，最后使得阅读效率、准确率都大幅下降。这个时候应该提倡展开合理想象，不过分纠结不认识的知识点，从整体上把握文章的意思。……