周红

摘 要：移动终端走进课堂，能够不断地促进教学方式、学习方式、评价模式以及师生思维方式的更新，为课堂的变革带来新的机遇和挑战。本文以一节新闻评论的微写作课为例，谈谈基于移动终端的Pad作文教学的指导实践过程。课前学生筛选移动Pad端上推送的作文资源，拓展写作视野，构建普遍的写作知识，掌握写作的一般规律。课中学生思考讨论、分享互评、润笔定篇，教师适时的点拨指导，建立学生、同伴、教师三者之间的有效互动、经验共享、协作改进的桥梁。课后的二次作文和平时的练笔，巩固学生创作的成果。移动Pad端与作文教学的不断融合，打破传统的比较单一的教学方式，唤醒学生习作的灵性，激发创作的兴趣，教师“以学定教”“以生为本”，建立“合作学习”和谐的师生关系。

关键词：移动终端;作文教学;探究实践

随着移动终端的发展普及以及“互联网+教育”的兴起，移动终端逐渐走进我们中学的课堂，融入到学生的学习过程中，从而产生了一种基于移动终端学习环境下的教学模式。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中指出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。”许多学校充分利用移动终端开展教学研究，我们学校也开始了平板电脑的教学活动，获得了一定的成效。

移动终端走进课堂，能够不断地促进教学方式、学习方式、评价模式以及师生思维方式的更新，为课堂的变革带来新的机遇和挑战。……