周必成

[摘 要]在小学数学教学过程中，教师除了要培养学生的数学应用和探究能力，还要培养和锻炼学生的阅读能力。教师在课堂教学中可以通过情境创设，激发学生的阅读兴趣；通过有效提问，拓展学生的思维水平；通过解题训练及合作探究，提升思维能力，进而提高课堂教学的有效性。

[关键词]数学阅读 兴趣 思维 合作探究 阅读能力

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-069

在小学数学教学中，学生阅读能力的培养一直是教学重点。作为数学教学的重要组成内容，阅读对提升学生的学习兴趣以及理解能力有着不容忽视的教学价值。在课程改革的背景下，如何培养学生的阅读能力，值得教师深入思考及探究。下面，笔者结合自身的教学实践，针对小学生数学阅读能力的培养提出几点思考，以期能与广大教师共同探讨。

一、阅读情景教学，激发阅读兴趣

数学这门学科相对于其他科目来说比较枯燥，包含的知识比较抽象，因而培养学生阅读数学的兴趣显得尤为重要。另一方面，数学阅读兴趣的提升能够推动学生积极参与到数学学习中，促使其产生强烈的阅读欲望，继而促进阅读教学改革进一步深化。鉴于此，在实际教学中，采取何种措施来激发学生的阅读兴趣是目前亟须解决的问题。

例如，教学北师大版二年级“购物”时，教师可通过创设生活化的情境来激发学生的阅读兴趣，逐步培养学生的阅读能力。当然，在创设情境时，需注意两点：一个是以教学内容为中心，另一个是以学生的学习能力及年龄特点为中心。……