顾佳丽

摘 要：排除学生不良情绪、培养正确的学习动机、激发学习兴趣、养成良好的学习习惯，需要对学生进行学习心理辅导。文章从智力因素与非智力因素、语文学科的特点及其对非智力因素的要求、非智力因素对语文学习的影响三方面进行探讨。

关键词：语文学习；非智力因素；动机；兴趣；情感

中图分类号：G633.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0060-01

研究表明，学生大量的心理问题，都与其学习心理有关。有人对上海市4649名小学生的心理现状调查表明：小学生亟待作心理辅导的问题，居前十位的是：学习动机不正、学习习惯不良、学习能力不够、注意力障碍、自控能力差、自我中心、耐挫力低、学习焦虑、自卑和社交退缩，其中与学习有关的心理问题有七项。可见，困扰学生最多的是学习心理问题。

一、智力因素与非智力因素

影响学生学习的心理原因虽说是多种多样的，但归结起来，不外乎两个方面，即智力因素与非智力因素。非智力因素是相对智力因素来说的，一般认为智力因素包括六个方面：注意力、观察力、想象力、记忆力、思维力、创造力；非智力因素，指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、焦虑、信念、世界观等方面。

二、语文学科的特点及其对非智力因素的要求

语文是一门工具性和人文性兼而有之的基础性学科，这表明语文教育的目标，不应再一味追求培养知识渊博的人，而是要培养具有独立判断的、具有独特个性的人。吕叔湘先生说过，学习语文不是学习一套知识，而是学习一种技能。……