曾庆林 罗香华

[摘 要]简约不同于简单，简约是一种大气而又深刻，精要又具备绝对的智慧。为了杜绝小学数学课堂教学中只注重形式的现象，就要构建一个简约的课堂，实现高效教学的目标。从教学内容、教学环节和课堂练习三方面对简约课堂构建进行了分析。

[关键词]小学数学 课堂构建 简约形式

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）29-088

“简约”是一种境界，更有一种别样的韵味。简约所体现的是一种大气、精要、深刻和智慧，更是小学数学课堂的一种追求。简约课堂是教学的新思路，它用最精简的课堂让学生获取最大的知识量。

一、教学内容版块需精简

小学数学的课程理论是让教师在课堂教学中重点加强学生能力的培养。课堂的教学时间是有限的，这样就要求教师在教学内容上下工夫，教学内容不能是烦琐、难度大、偏门和陈旧的，所以需要教师准备精益求精的教学内容，完成预定的课堂教学目标。

例如，在学习“加减法运算”之前，因为学生已经有了一定的整数加减法学习基础，教师在课前准备时，首先，要了解学生对加减法的认知程度，因为有的学生对50以内的加减法掌握得比较好，有的学生对100以内的加减法掌握得比较好；其次，把握教材的重点和难点，我会把加减法运算中的计算方法和竖式的写法■作为教学内容的重点，把运算时进位小点对齐所进位置■作为教学内容的难点。

这样的教学安排，不但明确了教学目的，还构建了高效、简约的数学课堂。……