化学教与学
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化学教与学
2010年8期
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案例分析和化学教师的专业发展——由一个课堂教学案例引发的分析与解读
农村初中化学“调查与研究”的实施策略
把握创设情境原则增强化学学习实效
积极心理在化学教学中的应用策略
创设教学情境 发挥情感作用
以人为本,构建和谐的问题交互平台
——“基于问题学习模式”在化学教学中的实践尝试
化学教学中渗透法制教育的实践与思考
遵循学生身心发展规律渗透心理健康教育*
浅谈化学情景教学与学生能力的培养
把学习的快乐给学生
实施分层教学 实现减负增效
“度 ”让化学课精彩起来
“比较与举例”是化解初中化学易混概念的良方
课堂教学有效性的组织与实施
刍议建立快乐的化学课堂
浅谈高中化学符号教学的策略
新课程背景下教学设计中如何“备学生”
新课程下初中化学教学情境的创设
新课程下的农村化学教师实验操作竞赛现状和对策
如何开展高中化学研究性学习
“由多种物质组成的空气”的教学设计
“卤族元素”课堂设计
化学竞赛工作经验漫谈
——半争胜负,半悟道
让学生建立自己的化学实验箱
实验室定-量-取气装置
氨气喷泉实验的新设计
指导学生做好做家庭小实验的几点思考
怎样使课堂演示实验发挥实效
演示成功的五原则
新形势下“有效”化学复习课向“高效”转变的探讨
离子反应在高考中的地位及难点突破——有感2009、2010江苏新高考
无机化工题的特点及解题策略
如何判断中心原子杂化方式
例谈空气中氧气含量的粗略测定
例析离子方程式正误及应试策略