范晓宇 亓静

摘 要 基于“聊斋文学”的初中语文校本课程开发与实施中，教师应明确《聊斋志异》对初中语文校本课程的价值。教师要根据新课标理念，根据初中语文课程内容，结合初中生的阅读能力，基于《聊斋志异》探究实施初中语文校本课程的策略，更好发挥该书的教育价值，提升学生的语文素养。

关键词 聊斋文学 教育价值 校本课程 阅读能力 语文素养

《聊斋志异》是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。在初中语文教材中，七年级上册的《狼》便出自该书。所谓“聊斋志异”，即在书房中叙述古怪奇异的故事。该书选材广泛，内容丰富，形式多样，总体结构布局巧妙，文笔简练，文字叙述细腻，具有极高的文学艺术价值，是研究清代文学的范本。基于“聊斋文学”的初中语文校本课程开发与实施中，教师应当深入研读该书的内容以及相关名家评述，搜集和整理相关资料，进行集体备课，更好发挥该书的教育价值。

一、《聊斋志异》对初中语文校本课程的价值

1.丰富校本课程内容

在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，课程理念明确提出，倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书。在部编版初中语文教材中，每册都有若干个名著导读专题，要求学生读整本书。语文教材篇幅有限，课堂时间有限，要提高学生阅读能力，需要引入丰富的阅读资源。基于“聊斋文学”，开发与实施初中语文校本课程，将《聊斋志异》融入校本课程中，教师可以选择《螳螂捕蛇》《崂山道士》《聂小倩》《促织》等诸多短篇小说，引领学生自主阅读，开展阅读探究活动，丰富校本课程内容。……