覃孝梅

【摘要】小学生获取知识的方式以直接经验为主，而数学知识理论性较强且具有一定的抽象性，对小学生来说学习起来比较困难，如果教师只是口头讲解，那么小学生在理解数学知识时就会遇到困难，更不用说提高动手操作能力了.素质教育理念下，为了小学生的长远发展，数学教师在教学中有必要实施实验操作教学法，培养小学生的动手操作能力.基于此，文章通过分析小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义，探究得出培养学生动手操作能力的有效策略，旨在促进学生各方面能力的形成与发展，提高小学数学教学的质量和效率.

【关键词】小学数学教学；动手操作；能力培养

引 言

数学为人们认识世界提供了一种思路，数学理论是人们通过观察与探究世界得出的结论与推测，而实验操作教学是从数学理论出发设计课堂教学活动的过程，是在数学课堂上培养学生动手操作能力的一种方式.动手实践可以促使小学生主动探索数学世界，也是小学生学好数学必不可少的环节.新课标鼓励小学数学教师注重启发式教学，不仅要使学生养成独立思考的习惯，还要使学生熟练应用数学技能.对此，实验操作教学顺应了新课标的要求，对小学生数学学科核心素养的形成有重要作用.

一、小学数学教学中培养学生动手操作能力的意义

传统小学数学课堂教学中，教师讲课占据了课堂教学的大部分时间，不……