王新义

【摘要】如何科学高效地提升小学生的身体素质，已经成为当前小学体育教学中的重要工作。文章分别从作业内容的设计、作业过程与分析、作业反馈与结论三方面出发设计跳跃单元作业，探讨作业达成的有效性，在此过程中培养学生自觉进行体育锻炼的习惯，切实有效地加强体育教学工作。

【关键词】小学体育；家庭作业；体质健康

《国家学生体质健康标准》提出了学生体质健康方面的基本要求，根据标准，二年级学生进行了体质健康测试。参加测试的总人数为409人，其中男生215人，女生194人。测试内容包括50米、一分钟跳短绳、坐位体前屈三个项目，划分为优秀、良好、合格以及需努力四个等级，笔者将测试等级由高到低排序，以一分钟跳短绳为例：

从统计数据中可以看出，大部分学生的测试结果处于合格以上的水平。但无论男女，需努力人数所占的比例都不在少数。在男生测试结果中需努力率甚至超过了优秀率和良好率，为了缩小这部分的占比，除了课堂中对学生进行有针对性的指导外，还需要在体育作业设计上也下一番功夫。

一、基于单元整体的体育作业内容设计

《中小学体育单元教学设计指南》中指出：“聚焦学科核心素养，将课程标准中的课程目标追层分解，转化为年级、单元、课时教学目标，课程目標贯彻于备课、上课、作业、评价等各个教学环节，着眼于引导结构化设计，倡导丰富学生的学习经历。”因此，笔者以单元作业为出发点，设计二年级第一学期第三单元“跳跃”部分的家庭作业。……