朱姝一

【摘要】新课标提倡学生多读书，好读书，读好书，读整本书。阅读整本中国古典名著，对学生核心素养的提高是极有帮助的。文章以五年级下册第二单元“走进中国古典名著”单元活动为例，探索在“双减”政策与新课标背景之下，小学高年级如何指导“整本书阅读”，以期引导学生掌握一些阅读古典名著的方法，减轻其畏难情绪，并初步养成整本书的阅读习惯，感悟古典名著的魅力。

【关键词】小学语文；整本书阅读；古典名著；单元活动

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“文化自信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”的综合体现作为培养学生核心素养的总目标。其中“文化自信”更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化……

中国古典名著是中华传统文化的瑰宝，也是培养学生文化自信的沃土。新课标提倡学生多读书，好读书，读好书，读整本书。整本书的阅读体现了一个人的学习力，关系着一个人的终身发展。阅读整本中国古典名著，对学生核心素养的提高是极有帮助的。

核心素养目标的达成不是靠上一节课、也不是靠听就能实现，要强化学科实践。在核心素养导向下，开展大单元教学是必然的，这是帮助学生提高学科核心素养的有效途径。可通过大观念、大问题、大任务来组织一个单元，把单元结构化，用螺旋上升的方式逐步实现学生语用能力的提升。