倪佩红

【摘要】读整本书，直面厚重的经典名著，尝试运用导学单的教学方式培养学生对整本书阅读的兴趣，掌握整本书阅读方法，增强语言建构能力，提升阅读欣赏水平，探寻整本书阅读在立德树人、培育核心素养、训练读写能力等方面的具体价值。

【关键词】导学单；整本书阅读；核心素养

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确要求“构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性。调整整本书阅读学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。”笔者尝试以《海底两万里》为例运用导学单的教学方式培养学生整本书阅读兴趣，掌握整本书阅读方法，增强语言建构能力，提升学生的阅读欣赏水平。

一、激趣导读课：以导促学，初读领悟探新知

新课标针对整本书阅读的教学中指出，在整本书阅读教学中应兼顾安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，指导学生选择图书和适宜的版本，合理规划阅读时间。设计一堂激趣导读课，结合导学单的学习任务，带领学生走进文本，激发学生的阅读兴趣。

首先，针对整本书阅读书目的选择，部编版教材中名著导读所推荐的篇目更具有阅读价值。《海底两万里》是文学史上杰出的一部科幻小说。书中为读者营造了一座奇幻而又富有魅力的海底世界；无论是睿智、勇敢的尼摩船长，还是博学多才的阿龙纳斯教授……一个个鲜明的人物形象呈现在读者视野中；