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基于快乐教学的投掷课教学研究

2016-10-08

成才之路 2016年26期
关键词:赏识自信快乐

王晓珏

摘 要:在体育投掷课堂教学中,教师应注重师生互动,寓童心于和谐;采用游戏教学,寓童心于快乐;优化赏识教育,寓童心于自信,从而激发学生的学习兴趣,提高投掷课教学效率。

关键词:小学体育;投掷课堂;互动;快乐;赏识;自信

中图分类号:G623.8 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)26-0086-01

衡量教育成功的关键,不在于教师传授了多少知识,而在于唤醒学生的个性,激发学生的潜能,为学生未来发展奠定基础。体育教学更应遵循这一原则,培养学生的运动习惯,引导学生养成健康性格,让学生释放童趣,飞扬童心。投掷是体育课程的重要组成部分,但投掷教学一般比较枯燥,学生难以产生兴趣。所以,教师在投掷教学中,一定要遵循学生的认知和发展规律,优化教学内容,选择教学方法,激活学生的童心,让他们在投掷中体验参与、创新的快乐。

一、注重师生互动,寓童心于和谐

在和谐的气氛中,学生才能处于积极、健康、愉悦的情感状态,才能产生参与课堂的愿望。因此,体育教师在投掷教学中,在遵循以学生为主体的原则基础之上,要发挥教师的主导作用,通过师生共建,协调互动营造出民主、融洽的课堂氛围,让学生的童心在课堂上飞扬。在双手投掷实心球教学中,反复机械的训练让学生毫无兴趣,注意力不集中,课堂沉闷。教师应及时调整教学方法,“同学们,老师问你们一个问题,看哪个同学脑袋瓜最灵活?”老师的一句话把学生的注意力吸引了过来,纷纷问:“老师,什么问题啊?”“现在我投球,大家先观察我投球的动作,然后回答问题。看好,双脚前后开立,曲肘双手握球到头上,膝盖弯曲,挺胸蹬地,抛……”“咦,怎么回事,只抛了这么短,谁能回答一下?”“老师,你拿球是不是不对啊?”“没有啊,你看,手指自然分开,大拇指和其他手指形成八字,紧紧扣在球上。”“老师,你手臂弯曲不够到位,身体太直。”学生们思维异常活跃,情绪高涨。“同学们观察得很仔细,但抛不远的真正原因是我没用力。”“哈哈,老师你在骗人啊!”通过这种对话互动,课堂氛围一下子活跃起来。这节课开始通过学习小组让学生反复训练,教师进行指导,但缺少必要的师生互动,以致效果不好。因此,在课堂中要注意师生互动,和谐师生关系,融洽课堂氛围,才能激发学生的兴趣。

二、采用游戏教学,寓童心于快乐

游戏教学的趣味性、灵活性、开放性,符合学生的身心发展特点,是学生喜闻乐见、易于接受的教学方法,因此被体育教师广泛应用于各教学环节。这种教学方法能抓住学生的注意力,拓展学生的思维,振奋学生的精神,让学生在游戏中不知不觉地学习体育知识,掌握运动技能。在轻物掷远的教学中,教师可采用游戏教学法导入,让课堂在学生的热情中得到升华。“同学们,你们小时候玩过纸飞机吗?”“玩过,老师你小时候玩过吗?”“玩过啊,所以,今天上课,我们先玩纸飞机,不过今天玩,老师是有动作要求的,在符合要求的基础上看谁玩得好,看谁的飞机飞得远!”“现在,每人发一张纸,然后大家折好飞机,排好队听老师指挥。”本课通过学生熟悉的折纸飞机开始,利用学生的童心、童趣,使课堂在快乐的氛围中顺利进行。“同学们分组站好!听老师要求,右手肩上曲肘拿好飞机,微微向右转体,身体重心向后,左腿蹬地向左转体,用力抛出飞机!”先让同学自行练习,然后分组比赛,看哪一组同学技术好,抛得远。游戏是学生的天性,在教学中,教师要提高自身能力,擅长创编学生喜欢的游戏,牢牢抓住游戏教学这一法宝,让体育课堂成为学生感受快乐的、放飞童心的天堂。

三、优化赏识教育,寓童心于自信

每一个学生都希望得到老师的认可,老师的夸奖和表扬是他们体验快乐、走向成功的催化剂。体育教师要认识到学生的这一特点,尊重学生的个体差异,善于发现并表扬学生的优点,帮助学生树立自信,让学生在自信中激发潜能、快乐学习。在投掷沙包教学中,教师宣布课堂内容:“同学们,今天我们学习投掷沙包。”话音没落,学生就喊道:“老师,二年级我们就投过沙包。”“是吗?你们原来这么聪明啊,那今天你们就要展示一下投沙包的功夫了!先请两个同学进行对接抛沙包表演,哪两个同学先来?”学生们非常踊跃,教师选择出两个同学,讲清规则:“两个同学相距一定距离,必须接住对方抛过来的沙包。”展示过程中,由于学生互相总是接不到抛过来的沙包,两个同学情绪有点儿低落。教师及时调整学生情绪:“长时间没练习,有点儿生疏了吧!不要紧,通过这节课练习你们肯定会抛好,因为你们抛沙包的动作非常完美。”传统的教育方式下,教师重点是纠正学生的缺点和错误,这容易让学生形成自卑、怯懦的性格。因此,应改变这种教育方式,因为教育的本质不在于传授很多知识,而在于激励和鼓舞学生。这节课开始,学生就表现出了非常好的上课热情,教师应该让学生保持住这种热情,给他们鼓励,进一步培养他们的兴趣,增强他们的自信心,让课堂充满生机。

四、结束语

综上所述,体育课的教学目的是让学生健康、快乐成长。体育教师在教学中要注重教学方法的多样性,在课堂上通过有效的师生互动激发学生的运动兴趣,培养学生坚强的意志,让学生在课堂上释放童趣,快乐成长。

参考文献:

[1]张悦,蒋龚华.小学体育低年级投掷单元的设计与实践[J].上海课程教学研究,2016(01).

[2]周泉.提高小学低年级体育课堂教学有效性的策略探索[J].浙江体育科学,2005(04).

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