黄伟 刘茹 胡凡根 车彦军

摘 要：近年来，课程思政教学理念相继在各类学校教育中得到贯彻落实，体现了全面育人的本质。“环境演变与全球变化”课程具有学科交叉性、知识综合性和科学前沿性等特征，在发掘课程思政教育元素方面具有独特优势。本文基于理论认识和教学实践，从该课程实施课程思政的背景、优势、理论基础、现实依据和实现路径等方面进行探讨，以提高大学生的人文素养，塑造科学的价值理念和精神追求，也为其他高校“全球变化”及其相关课程教学提供借鉴和参考。

关键词：全球变化;课程思政;教学改革;融入路径

中图分类号：G633.55        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）08-0076-05

2016年12月，習近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题;要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。在落实立德树人根本任务的过程中，课程思政是与思政课程同向同行、协同发力教育教学的重要组成部分[2]。因此，广大高校面临的任务和使命是，进一步强化教学改革的深度和广度，积极构建“大思政”格局，加强“思政课程”的同时，全面推进“课程思政”，将高校思想政治工作贯穿教育教学全过程。

为了实现“各门课都要守好一段渠、种好责任田”的思政教育目标，各个学科及专……