张中秋 林俊良

摘 要：探究地理科学专业野外实习实践课程思政建设思路，有利于促进立德树人的高质量发展。通过文献综述、对比研究等方法，在“互联网+教学”和“信息技术+教学”的背景下，搭建适应“SPOC+无人机”教学模式的课程思政路径。地理科学专业野外实习实践课程思政是“理论化思政教育+事件化思政实践”的综合平台，可通过建设标准化的课程思政大纲、搭建学生课程思政学习成果与事件实践展示平台、丰富学生课程思政教育实践内容等方式，提升野外实习实践课程思政建设成效。

关键词：地理科学;野外实习实践;课程思政;“SPOC+无人机”

中图分类号：G642        文献标识码：A        文章编号：1005-5207（2022）08-0073-04

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]”，2017年国务院下发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作意见》中提出“构建全员、全过程、全方位的育人体系，强化高校立德树人的根本任务”，2019年习近平总书记在全国思政理论课教学座谈会上指出：“党和国家高度重视学校思政课，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源”，2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》中提出：“在所有高校、所有学科专业全面推进课程思政建设[2]”。当前阶段，我国高等院校的课程思政建设已成为教学与课程改革的核心内容，各类型专业和课程的思政建设也成为学者们研究的热点。

地理科学是研究地球表面各种自然特征、现象及其与人类社会活动之间的相互关系的科学，对培养新时代生态文明建设的接班人具有重要意义。……