尹梦梦

摘  要：混合式教学模式是信息技术不断发展的必然产物，可以转变高职院校以往的英语教育观念、教育内容和方法，充分顺应学生专业及职业发展需求。以混合式教学模式为主导，引进分级教学法，既能够调动学生课堂参与的自主性和积极性，也能彰显学生的主体地位，切实提升教育质量。本文基于混合式教学模式与分级教学的基本内涵，分析了混合式教学模式下高职英语分级教学理论支撑及意义，提出了混合式教学模式下高职英语分级教学实施对策。

关键词：混合式教学模式;高职英语;分级教学

中图分类号：G642.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）39-0095-03

信息技术的迅速发展，为教育事业开启了新一轮改革。具体到高职英语教学中，针对一直以来英语教学效果不佳以及学习耗时较长的现象，部分专家学者与教师积极思考如何通过信息技术的运用创新英语教学模式，为学生建设可以进行个性化学习、自主學习以及合作学习的教学平台，以此有效提升学生的英语实际应用水平，培育跨文化意识，提高综合文化素质。

20世纪90年代，我国便在英语课程教学中引进了多媒体技术进行辅助教学，力求打破传统英语教学“局限在课堂”“教师讲学生听”的固定模式，旨在提升学生英语学习的积极性，有效培养学生听说能力，从而满足国际化交流要求。

多媒体教室语音实验室建设数量逐渐增加，并没有换来学生英语语言应用能力的明显进步。……