唐劭

摘要：在高校音乐专业中，钢琴学习有着至关重要的作用。为此本文将具体研究高校钢琴分级教学的评价机制。首先笔者将提出高校钢琴教学评价机制的现状，其后进一步介绍实施该体系的内容、目的及意义，随后根据高校钢琴分级教学评价机制中出现的问题，提出建立导读音乐会、改变传统评价模式以及完善评价标准三种具体措施。望本文提出内容能够帮助音乐专业教师建立一个完善的高校钢琴分级教学评价机制，进而提升学生钢琴能力。

关键词：高校钢琴 分级教学 评价体系

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2016）15-0149-02

根据当前音乐专业毕业生的实际情况以及时代特征来看，不但钢琴专业应该学习钢琴，舞蹈、声乐与作曲等专业都应该掌握必要的基础钢琴知识。各个不同专业的学生学习钢琴可以为未来工作以及就业带来较大帮助。在二十一世纪，“以人为本”的教学理念已经深入到大多数教师与学生中。高校音教专业内的钢琴教学也产生了极大变化，形成了许多新型管理模式。但目前还有部分高校的钢琴分级评价机制还与过去相同，仅仅只强调学生最后结果，传统钢琴评价机制与新教学管理模式间的矛盾，导致钢琴教学最后得到的成果不能有效评估，进而阻碍了钢琴学习者后续的发展计划。

一、高校钢琴教学评价机制研究现状

教学评价的根本含义就是对教学工作质量的进一步测量、分析与评估。……