张芳

摘 要： 翻转课堂“以学生为中心”，口语教学重视学生实践，两者不谋而合，高职英语教师应抓住时机，从针对高职学生设计课前预习视频、要求学生制作口语视频作品、组织学生课堂讨论实践、加强口语学习评价比重等方面展开基于翻转课堂的高职英语口语教学改革，以提高口语教学在高职英语课程中的地位。

关键词： 翻转课堂 高职英语 口语教学

一、引言

随着信息技术发展的日新月异，高职英语的信息化教学改革浪潮一波强过一波，在当前的互联网+环境下，PPT课件代替传统黑板+粉笔早已成为必备技能，微课、慕课等新兴网络课堂一经引进便如雨后春笋般迅速席卷全国各大中小校园，信息化之于教育领域的影响力业已深入骨髓，高职英语教学也不例外，各种翻转课堂、混合式教学等颠覆传统课堂的新型教学模式应运而生，在各高职院校开展得如火如荼，但是高职英语作为一门基础学科，往往是视听说教学综合同步进行，加上目前高职院校关于英语这一公共科目的考核多数以终结性考核即期末卷面考试为主，因此，目前多数学者基于信息化改革的研究多数将高职英语看做一门整体课程展开，专注于听力、阅读、写作、口语教学等专项技能训练的较少，其中尤以口语最少，几近边缘化，急需补充深化。

二、高职英语口语教学的重要性

《高职高专教育英语课程教学基本要求》（以下简称《基本要求》）明确规定：高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力，要求高职生就日常话题和职场话题进行简单有效的交谈。……