文越鑫

摘 要：在新课程的影响下，越来越多的初中数学教师开始根据学生学习特点设计课堂教学策略。基于此，本文将从学生学习兴趣以及实际学习需要出发，尝试用更加符合学生学习特点的教学策略，构建高效的初中数学课堂。以期解决初中数学课堂中现存的常见问题，方便相关人士对此话题进行交流参考。

关键词：核心素养;初中数学;高效课堂;构建

前言：

对初中阶段学生而言，学习数学这门学科不仅是为了取得良好的学习成绩，更是为了培养自身的学习能力，数学学科学习过程中培养出来的逻辑思维能力，有助于其他理科类科目的学习。诸如此类的能力对于培养学生的综合性思维有着不可小觑的影响，因此教师应当站在数学核心素养的视角下，尝试构建更加高效的课堂，帮助学生形成更加积极的数学学习态度。

一、追求数学本质，满足学生学习需要

在长期的初中数学教学实践工作开展过程中，笔者发现，在新课改的影响下，越来越多的教师开始尝试在课堂上创设教教学情境，让学生沉浸在某种氛围中，完成数学知识的学习，这样的教学方法诚然能给学生的学习带来有效地助推力，但是有些时候教师单纯的利用教学情境开展初中数学基础知识的教学，反而会显得过分迎合学生的学习需求。导致学生在课堂上学习不到更多的数学问题的本质，淡化了数学学习过程中的重点问题。更重要的是，很多学生习惯了在初中数学课堂上利用学习情境进行学习，以至于很多学生一旦离开了情境，就很难提起浓厚的学习兴趣。……