葛小菊

摘 要：差异性是存在于每个人的生活过程当中的不可避免的特性，在进行学习的过程当中也是如此。在新的数学课程标准当中提出了差异化教学这一概念，指的是通过对学生能力的评判和对教学目标的设计，让具有不同数学学习能力的学生得到不同程度的发展。通过差异化教学，每个学生能够发挥自己的最大潜能，也能够更加适合的获得相应的知识储备。本文通过对差异化教学如何应用于小学数学教学过程进行思考，希望能够找到差异化教学的最佳应用策略，以提高小学数学教学的有效性。

关键词：差异化教学;小学数学;应用思考

在大班制的统一教学模式之下，我们似乎无法满足学生成长学习的个体需要，只能对学生进步的方向进行统一引导和调整，而差异化教学理念的提出，让学生个性自由发展成为可能。进行差异化教学，我们需要根据不同学生的不同学习水平能力，兴趣习惯等等因素综合起来进行评估，让学生能够实现针对性的发展与提升，这样的教学更加能够关注的是学生个体之间的差异。但是在一对多的教学模式下，我们似乎无法完成针对学生个人水平的提高，因此进行差异化教学，最主要的方式还是采用因层施教的模式。

一、主体分层，随时调整

因为个人成长与学习经历的不同，人与人之间差异性是必然存在的，在进行小学数学的教学过程当中，我们要关注的是学生的个体差异及主体差异。……