【摘要】词汇教学是目前大学英语教学中存在问题比较多的模块。基于泛雅网络教学平台和iTEST测试系统的混合式词汇教学法在大学英语词汇教学中取得一定的成效，但其对教师的依赖性比较大，学生对词汇学习的频率和时间都受到了一定程度的限制。在此基础上，基于“上课啦”的词汇测试系统的建设和应用，有助于学生实现词汇的移动学习，促进学生自主学习和管理能力的培养，实现英语学习不受时空限制。

【关键词】词汇教学;移动学习;自主学习

【作者简介】何小香（1979-），女，浙江淳安人，杭州电子科技大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：美国文学、英语教学。

【基金项目】本文为杭州电子科技大学高等教育教学改革研究项目“基于MOOCs的大学英语翻转课堂交互模式构建研究”（项目编号：YBJG201863）的阶段性研究成果。

一、引言

信息化教学的大环境下，信息技术和教育教学的深度融合，已深入到课程教学的各个环节。具体到大学英语精读的教学实践中，在学分压缩、课时减少的大背景下，科学的课程设计，合理、有效地安排线上、线下教学的内容，可以在不缩减教学内容的前提下，达到提升学生的学习积极性和自主学习能力，提高教学质量的目的。在近几年的教学实践摸索中，大学英语精读首先是在“泛雅网络教学平台”建课，课程组按单元内容制作微视频，每一个单元包括单元背景知识和词汇句法讲解两个部分，并把写作和翻译内容与课程单元内容相结合，发布在不同的单元，与课程单元要求相对应。……