王延巍

摘 要：英语的教学，兴趣是重中之重，教师应重点培养学生的学习兴趣，使学生积极主动学习。培养学生课前预习的习惯；巧妙运用生成文本的功能；培养学生自我监控的习惯。

关键词：高中；英语学习；学习兴趣；自主学习；能力培养

中图分类号：G421；G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0040-01

学生已经习惯了传统的教学模式，对这种模式形成了一种依赖，十分被动，缺乏学习的主动性和积极性。学习积极性是学生学好一门功课的关键所在，教师应最先思考的问题是怎样才能实现学生学习积极性的最大化，从而提高其成绩，培养学生的自主学习能力。

一、培养学生课前预习的习惯

经常会听到这样的话：人生的根基是习惯，根基的好坏决定着人的发展程度。实践证明，养成教育是教育之根本。教师要做的事就是帮助学生捕捉并拥有助其一臂之力的习惯。预习就是值得学生养成且会终生受益的好习惯。英语课程标准也指出，在英语教学中，老师应有意识地引导学生寻找到适合自己的学习策略，指导学生有效地运用学习策略，这样有利于学生把握学习方向从而形成自主学习的能力。在每节课结束时，教师可以向学生明确地布置有助于下节新课学习的预习任务，并坚持强调学生要先识再读，以读伴写，以写助记，在必要之处，可留下阅读、思考或质疑的痕迹，便于课上逐一针对解决。教师也要引导学生根据先前所学的一些词根去猜测生僻词汇的意思，这样才会将预习的效果放大到最好、最有效。……