【摘要】英語教学是现代初中教学中一项十分重要的内容，为了使学生的学习质量得到提升，现代教育人员在开展一系列的教育活动时，应当针对学习者的发展舒适区进行分析，并根据学习者的认知发展需求设计教学。故而教师在进行初中英语的教学时，一定要利用发展舒适区进行分析，为学生设计合理的阅读支架，只有这样才能使学生的阅读质量得到提升，使学生的英语综合能力得到发展。

【关键词】初中英语;课堂;课外阅读;融合

【作者简介】张慧慧，江苏省南通市通州区实验中学。

引言

在进行以往的英语教学时，教师所选择的教学方案往往以教为主。而在开展英语课堂的设计时，往往通过快速阅读的方式来寻找文章的大意，并且在训练时主要选择听、说、读的方式来督促学生进行一系列的细节化检查，教师可以通过复述课文或者续写课文的方式。来进行阅读成果的检查，而这样的课堂在进行设计时涉及了听说读写等多个方面的培养，这也是现代大多数教学设计的主要架构。但在以往的研究中我们发现，这样的阅读课堂设计无法对学生的自主阅读能力进行培养，更加无法激发学生的阅读兴趣，很多时候学生在进行阅读时，仅仅是被动地跟着教师的思路，才完成了最终的教学目标或者阅读任务，导致学生在整个阅读过程中过于被动。所以教师在进行教学时需要合理地进行初中阅读课堂的支架设计，建立以学为主的阅读性课堂，使学生的阅读能力得到激发。……