庄飞娥

[摘 要]倡导自主、合作、探究的学习方式，实际上是为了调动学生的积极性和创造性，激活学生思维和经验，促进学生个性化阅读潜能的发展，使他们成为知识的发现者和研究者。在教学中，要创设情境，让学生潜心会文、沉入文本；要加强指导，鼓励学生质疑，让他们选择适合自己的学习方式，主动实践、思考、探索、创造，从而养成自主学习的良好习惯，有效提高自己的语文素养。

[关键词]自主学习 意识 策略 氛围

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）25-039

自古以来，我国的教育就强调要因材施教。的确，我们的教育应关注学生的个体差异，让每一个学生都能体验到成功的喜悦和快乐。这才是我们成功的教育。自主学习不失为一剂良方。近年来，语文教学不仅重视教法研究，而且重视学法研究，这是教学研究的一大进步。语文教学由学生被动的接受学习转变为主动的探究式学习，这是改变学生学习方式的基础。我们在课堂上应如何培养学生自主学习的能力呢？

一、潜心品文，培养自主学习的意识

促进学生自主学习意识的形成，调动学生自主学习的积极性，这是至关重要的。美国教育家布卢姆说过：“一个带着积极性学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学习得更加轻松，更加迅速。”这说明学生的学习热情对自主学习很重要。因此，在课堂教学中，教师要营造平等、宽松、和谐的课堂氛围，关注学生的学习情绪，为学生提供必要的空间、时间以及相应的条件，让学生全程介入、全方位参与，感到自己是学习的主人，具有主人翁的意识。……