王佳佳

摘 要：在初中化学课堂教学中，化学教师需要注重拓展适宜的提升路径，让学生在小组探究学习活动中获得知识，在化学实验教学中验证和理解化学反应，这就有利于提升课堂教学效率.

关键词：课堂教学效率;提升路径;初中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0088-02

在新课改的教学要求中，需要教师在可以带动学生主动性的情况下，让学生更好地进入课堂学习.但是，由于化学课程的实验内容较多，所以需要使用实验教学弥补课文教材的理论教学，从而可以有效地提升课堂教学效果.

一、展开化学实验教学，加深教材理解

从当前的初中化学课堂教学情况来看，有些教师没有注重初中生的课堂主体位置，致使在教学过程中忽视学生的学习状况，仅是根据设计好的教案有序教学，在讲解完后让学生记录黑板上的知识点，做些课堂习题后即可结束课堂教学.那么，在这个过程中显然初中生对教材知识理解得不够透彻，仅是跟着教师阅读教材，当学生在做题时会发现课堂所学知识几乎无所用处，这就说明仅是理论化的化学知识不能让学生足够了解教材全部，会限制学生的学习发展.那么，这就需要教师反思自己的教学理念，需要将化学实验教学和理论教学相融合，让学生在实验中得知理论，在理论中联系实验，这样会形成良性的学习循环，有利于提升初中生的课堂学习效果.不过，由于化学实验需要场所、设……