魏远盛

摘 要：深度学习和问题解决二者之间的连接关系十分的紧密，彼此相互影响，共同促进，所以教师在开展化学教学活动时，可以借助问题解决的教学法，让学生更为深度化的学习化学知识.对基于问题解决的初中化学深度学习实现策略进行论述，旨在促进初中生在化学学习中的深度高阶思维发展.

关键词：问题解决;深度学习;情境创设;初中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）14-0086-02

课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力的过程，它还应该是师生之间、生生之间信息传递、思维碰撞、情感交流的过程.每一个四十五分钟的时间都是师生共度的生命过程，师生双方都应该有积极的心理体验.而评价一节课不仅仅看教师的教学状态，更要看学生的学习状态，以及学习活动的达成状态.因此要着眼于改变惯性的以知识传授为主的课堂教学模式，探讨以问题教学引发学生的深度思考，用问题解决促进学生的深度学习的教学模式.深度学习已经成为教学改革及发展的主要方向，在当前的时代教学背景下，培养具有创新能力的人才也已经成为了学校教育工作开展的重心.作为化学教师不仅需要具备丰富的化学知识、较强的教学能力，能遵守宏观性的深度学习原则，更要正确的认知深度学习教学法的实践路径，要以问题解决教学为基础，引领学生深度化的学习化学知识，培养出极具创新精神、创新能力的人……