王珊

摘 要：各科教师在开展教学活动时，教学理念和教学方式发生了很大的改变，均衡教育理念逐渐被引入各科教学中，所以在均衡教育背景下，小学数学教师还要树立更长远的教育目标和发展目标，以促进小学生全面均衡发展为前提，更好地构建高效课堂，保证教学质量。因此，首先分析了小学数学有效课堂教学构建中存在的问题，然后探究均衡教育背景下小学数学有效课堂教学构建的策略，以供参考。

关键词：均衡教育背景;小学数学;有效课堂

所谓均衡教育就是学生德、智、体、美、劳全面发展，也属于素质教育的一种，在均衡教育中，改变了传统以学生成绩为主的模式，更重视学生的均衡发展，所以均衡教育背景下，教师要给予学生更多的尊重，从学生的长远出发，根据学生后续的学习需求，制订更长远的目标。小学数学教师想要在数学课堂中融入均衡教育，需打破传统教学模式的局限，引入更多新型教学理念和教学方式，给学生创造更多自主学习和发展的机会，从而对当前的教育模式进行改革和创新，实现有效课堂的构建。

一、有效课堂教学构建过程中存在的问题

1.教师对均衡教育背景了解不多

当前很多小学数学教师受传统教学模式的影响比较严重，在这种情况下，教师对均衡教育的认识和了解不深，导致在均衡教育背景下，教师依然“我行我素”，习惯性地采取传统教学理念和教学方式，不利于有效课堂的构建[1]。……