王磊

摘 要：“小而弱”和“小而差”并非乡村小规模学校的标签，只因生存和发展的空间阻碍了其发展。农村小规模学校是有效实现乡村振兴战略的助推器。因此，要把乡村教育作为振兴乡村的战略转手。农村小规模学校虽小但五脏俱全，有效保障了农村孩子就近入学的权益，构建了农村孩子安全的成长途径。农村小规模学校是农村发展的教育之魂，是连接尝试文明和乡土文化的纽带，是推进农村发展和传承乡土文明的主阵地。因此，办好农村小规模学校是培育农村人力资本和阻断贫困代际传递的基础保障。

关键词：乡村振兴;农村教育;小规模学校;现状;问题

靖远县乌兰镇教育管理中心所辖完全小学6所，教学点2个，学生674人，教师150人，学校分布在8个乡村，各学校学生流失现象比较严重，教育质量滑坡问题比较突出，下辖6所完全小学都属于农村小规模学校。

农村小规模学校是未来农村地区长期存在的办学形态。要重建乡村小规模学校生存和发展的空间，强化师资、经费和教学资源等的投入保障，创新办学发展理念，发挥乡土资源的积极教育价值，助力乡村振兴战略实现。

一、农村小规模学校教育现状

乡村小规模学校在经济落后地区居多，主要服务于相对贫困地区的家庭，受到诸多因素制约发展。乡村小规模学校是我国义务教育的短板，因此，办好乡村小规模学校是振兴乡村发展的必备和必然。乡村小规模学校与高质量发展和教育需求有差距，缺乏办学自主权，整体教育质量偏低，这是当前大多数乡村小规模学校发展的现状。……