董世基

摘 要：学生进行自主探究学习，利于培养学生良好的学习习惯，培养学生数学学习的积极性，提高学生的思维能力。从数学情境体验式教学、数学探究体验式教学、数学实践体验式教学三方面研究体验式学习在数学教学中的应用。

关键词：小学数学；体验式教学；情境；探究；实践

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）25-0096-01

体验式学习是一种高效的教学模式，能够根据教学内容和学生的学习实际为学生创设多样化的学习情境，从而使学生进行自主和探究学习，培养学生良好的学习习惯。将体验式学习引入到数学教学之中，符合学生综合素质培养的要求，有利于培养学生的数学学习积极性和兴趣，也能够不断完善学生的数学思维，促进数学教学模式的创新发展。

一、数学情境体验式教学

小学生年龄较小，数学思维尚未完全形成，有时注意力容易受到外界干扰。因此，在数学学习中往往不能集中注意力，既影响到了学习效果，也影响到了教师教学。除此之外，与其他学科相比，数学教学具有一定的难度，主要体现在数学教学方式比较单一。数学教学内容的设置相对来说较为复杂，存在大量的理论知识；而且数学知识具有逻辑性和抽象性，学生在学习数学知识的过程中存在困难。因此，教师必须正视以上问题，积极探究解决这些问题的方法。在实际教学活动中，要逐步转变传统的教学模式，丰富和创新教学方法，注重为学生营……