刘杰

摘 要：促进数学教学活动的顺利高效开展，需要创设数学教学情境，培养学生的自主探究意识；加强沟通和交流，构建自主探究平台；加强实践锻炼，提高学生的自主探究能力。

关键词：小学数学；自主探究；能力培养；教学情境

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0036-01

小学阶段的学生正处于身心发展的特殊时期，好奇心较强，在数学教学过程中，为进一步培养学生的自主探究能力，教师应积极创设活跃的教学氛围，为数学教学活动的开展提供优良的环境，培养并锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，促进学生的全面发展。

一、创设数学教学情境，培养学生的自主探究意识

在数学课堂教学过程中，教师应积极创设丰富的课堂教学情境，强化学生的逻辑思维和创新意识，为学生自主探究能力的培养创造条件。在课堂教学过程中，教师可以将教学内容与趣味性的教学活动相结合，吸引学生注意力，培养学生的自主探究意识，调动学生自主探究的积极性，强化学生对数学知识的理解，进而帮助学生构建完善的数学体系，为数学学习活动的开展提供可靠的基础，促使学生学会自主学习。例如，在课堂教学过程中，教师与学生来一场猜数游戏。让学生在心中随便想一个数，加7减3，再乘以3，最后除以3，然后将计算结果告诉老师，老师可以猜出学生心中所想的那个数。学生纷纷表示不相信，于是猜数游戏开始了，学生1先说出了自己计算出的结果为8，教师说学生1所想的数字是4。……