宋慧英

【摘    要】学科的片面价值将不再重要，这就要求各科教师积极改变思想，摒弃落后的教学模式，勤于思考、勇于创新，寻求能将各学科有机融合、相互渗透、相互促进的教学方式。教师要努力在各学科协同教学应用中达到自身学科及其他学科教学效果的最佳状态。

【关键词】全面育人;小学体育;跨学科;协同教学

中图分类号：G623.8      文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）23-0018-02

Analysis of Interdisciplinary Collaborative Teaching of Primary School Physical Education Under the Concept of Comprehensive Education

（Chengguan Town No. 3 Primary School， Wushan County， Gansu Province，China）SONG Huiying

【Abstract】The one-sided value of disciplines will no longer be important. This requires teachers of all disciplines to actively change their thinking， abandon outdated teaching models， be diligent in thinking， be creative， and seek teaching methods that can organically integrate， penetrate and promote each discipline. Teachers should strive to achieve the best state of teaching effects in their own subjects and other subjects in the application of collaborative teaching in various subjects.

【Keywords】Comprehensive education; Primary school physical education; Interdisciplinary; Collaborative teaching

跨学科是指跨越学科之间的原有界限，加强学科之间的交叉渗透，将各学科融合交汇，逐渐形成一种崭新和适应新时代要求的教学方式和理论。跨学科协同教学在实践中还处于不断摸索的阶段，要达到各学科协同教学的有序、有效和持续稳定发展主要依靠一线教师的努力。在实践教学中，以创新思维、批判思想，逐渐发现问题并解决问题，扬长避短、趋利避害，使协同教学健康有序地持续推进，稳扎稳打地为教学活动服务。

一、小学体育与英语跨学科协同教学

小学体育低年级阶段的教材大纲是教授走、跑、跳等基础运动技能以及队列训练等简单内容。学习这部分基础知识时如果教师仍然一味地通过讲解和示范的形式进行，课堂教学方法会比较单一乏味，而此阶段的学生生理、心理还没有完全成熟，注意力差、专注力不够、好奇多动，对他们而言这些简单基础运动的原理、要领和技巧并不重要，很难对教师讲授的枯燥知识感兴趣，做到认真听讲和学习，结果就会影响这部分内容的教学效果。……