王全

摘 要：在小学教学阶段，数学是一门占比重较大的学科，教师想要提高学生的数学学习效率，必须对课前预习予以高度重视。有效的课前预习不但可以为学生构建认知基础，也能让后续的深度教学更加流畅。主要探索了课前预习在小学数学教学中的实践路径，希望可以为广大数学教师提供有力的参考，从而使学生习得正确的预习方法、养成良好的预习习惯，发展学生的数学核心素养与自主学习能力。

关键词：课前预习;小学数学教学;实践

随着我国新课改工作的稳步推进，教师在小学数学教学中更加注重教学模式的优化和创新，如何落实课前预习成为教师现阶段的首要任务。小学生的数学基础还处于建设时期，实施课前预习既可以对学生进行思维的热身，也能达到事半功倍的教学效果。基于此，教师应该明确课前预习的重要性和必要性，引入多元化的预习手段，引导学生更加积极主动地参与课前预习。下面我们就针对课前预习在小学数学教学中的实践展开简单路径探索。

一、利用微课预习，激发学生参与预习的积极性

纵观课前预习在小学数学教学中的实践现状，实践效果并不是非常理想，究其原因，主要是教师使用的预习方法不够创新，导致学生的预习兴趣持续低迷。在以往数学教学的课前预习环节，大部分教师是直接让学生阅读教材内容，这种方法极度缺乏趣味性，不仅会致使预习氛围枯燥沉闷，也难以从根本上调动学生的自主能动性。……