摘 要：主要围绕小学数学课堂上落实核心素养教育的不足及有效策略这两方面展开论述，重点探讨小学数学课堂上的核心素养教育问题，希望改变小学数学教师过于传统的教学理念，从核心素养层面加强小学数学课程建设，让学生从小就意识到核心素养的重要性。

关键词：核心素养;小学数学;意义分析;教学策略

目前，在小学数学课堂上，比较典型的问题有忽略学生主动性，不关注学生创新能力，对学生思想状况不了解等。这些问题不仅会阻碍学生成绩进步，还会影响学生心理、思想、价值观，不利于学生形成个人核心素养。探讨核心素养理念下的小学数学课堂教学相关问题，重在解决这些问题，唤起小学数学教师对核心素养的关注，也唤起小学生对核心素养的重视。

一、在小学数学课堂上落实核心素养教育的不足

1.忽略学生主动性

数学知识的形成应该有一个引导过程。有些教师恰恰忽略这个引导过程，直接告诉学生答案。虽然学生终究要知道答案，但没有引导过程，学生会觉得自己很“被动”，感受不到主动学习的快乐。

2.不关注学生创新能力

对创新能力的忽视，主要表现在不鼓励、不表扬。面对小学生天马行空的想法时，有些数学教师过于严厉，采用“不行”“不对”“不可以”这样的语言与小学生对话，小学生感受不到一丝一毫的温暖和鼓励。长此以往，小学生就会畏惧创新，畏惧创新带来的各种批评。

3.对学生思想状况不了解