王光辉

【摘 要】从根本上解决学生学习方法的问题，积极对人才培养模式进行变革，是目前教育改革的核心观点，我国教育一直以来都存在应试思想明显，学生综合素养能力差等多种现象。当前如何调动学生学习动力，用内在学习动机激发内在潜力，是初中历史教师必须要实现的教学目标之一。而翻轉课堂教学模式恰好能够满足初中历史教学的需求，除了在学生学习形式的转变上有积极效果，还能使“教”“学”流程发生重组。为此，本文首先对翻转课堂教学模式在初中历史教学中应用的重要性、可行性进行分析，然后重点探究初中历史翻转课堂教学模式的构建策略，旨在推动初中历史教学模式的改革。

【关键词】初中历史;翻转课堂;应用可行性;构建;策略

一、翻转课堂教学模式在初中历史教学中应用的重要性分析

（一）有利于初中历史教学实现新课改的要求

历年来，初中历史都存在“多背多得分”的教学误区，不管是学生还是学科教师都十分看重对初中历史知识的背诵，认为这样可以取得好的分数。不得不承认，在过去的很长一段时间里，初中历史考试的题目都侧重于对学生记忆的查考，但是在新课改的逐渐深入下，初中历史考核内容对学生历史素养能力的要求越发明显，包括对学生提取历史信息的能力、分析历史史料的能力，以及历史知识的迁移、应用能力，这在一定程度上对教师的教学要求有所提升。而翻转课堂教学模式的应用能够突出学生的主观能动性，让学生拥有更多自主学习和课堂表现的机会，这对学生历史素养能力的提升有显著效果，有利于初中历史教学实现新课改的要求。……